为开拓学术思维，助力论文写作，提升专业素养，2024年5月25日下午14时30分，西北大学文学院中国现当代文学专业教授雷鸣受邀为我校中国现当代文学专业师生做学术讲座。本次讲座题为“中国现当代文学论文选题方法的思考”，中国现当代文学学科带头人郭文元教授主持报告，多位中国现当代文学专业导师与研究生到场倾听。
（图为郭文元老师介绍西北大学雷鸣教授履历）
（图为中国现当代文学专业师生认真听取雷鸣老师讲座）
讲座开始之前，由我校中国现当代文学专业郭文元老师介绍雷鸣老师履历：雷鸣老师作为西北大学文学院中国现当代文学专业教授、博士生导师、西北大学贾平凹研究中心主任，同时也是陕西省宣传思想文化系统“六个一批”人才，主持国家社会科学基金项目2项、国家社会科学基金重大招标项目子课题1项、教育部人文社会科学研究项目1项，省级项目7项等，多次获省哲学社会科学优秀成果奖、省文艺评论奖最高奖，在《文学评论》《文艺研究》《中国现代文学研究丛刊》等期刊上发表论文80余篇。郭文元老师在表达对雷鸣老师到来的亲切问候于诚挚感谢后，说明此次讲座选题意义在于针对目前师生论文写作选题上的弊病与思路的套路化等问题获得具有实际意义的解放方法与思路拓展。
本次讲座，雷鸣老师通过选题范围、选题原则、选题方法三个角度出发，用生动的语言辅以实际的例子，以理性的学术思维加之感性的文学直觉，为全体师生创造了一场学术的头脑风暴。
首先，雷鸣老师围绕选题范围这一部分来讲解文学本身的特质，强调文学是个系统工程并分为三大板块，即文学生产、文学文本、文学传播与接受三部分，并将这三部分进行细化讲解，来阐述选题范围的注意事项。雷鸣老师将文学生产分为文学管理制度、生产方式、作家培养、稿酬、文学期刊、出版、文学会议、文学评奖多个领域，从社会现实生活的客观视角出发来为文学目前的产生现状进行分析讲解，强调文学的系统性工程特质；同时，雷鸣老师将文学文本分为本体、世界、作者三部分，说明目前的研究过于侧重文学文本的本体方向，而缺乏对其他部分的研究，以致出现过多的重复性研究，缺乏新意；此外，雷鸣老师也指出文学传播与接受方面可分为传播方式、批评史与读者接受三方面，认为论文的选题范围也应着重探索这三方面的内容，重视文学的整体性，同时，雷鸣老师不停留于理论的讲解，筛选出多种例子为大家进行学习示范，来感悟不同类型的文学选题之间千丝万缕的联系，倡导大家学会跳出文本，采用宏观视角看待问题并进行选题。
（图为雷鸣老师讲解选题范围）
其次，雷鸣老师针对选题原则这一项进行了详细分析，他将选题原则大致分为两部分，即价值原则与问题原则。前者强调选题应注重学科价值、学术价值与社会价值，应警惕“学术脂肪”，在选题过程中需注重对学科中心问题的阐释和把握，否则无法维持有价值的学术生产，例如学科中出现重大的现象或事件便是需要重视的重点领域，并强调要找经典作家和作品进行研究与解读，以保证学术价值的有效性。后者侧重创作主体的问题意识，要求在研究对象中要发现自身所要表达的核心观点，或颠覆认知，或无人涉及，或丰富理解文本，并学会看问题本身的容量和意义，为文章保存阐释与研究空间。同时，雷鸣老师也举例了多个相关案例并强调其中的具体差别，以便大家更好理解与感受选题过程中的优劣之分与对学术选择的深度把握。
（图为雷鸣老师讲解选题原则）
之后是此次讲座的“重头戏”，雷鸣老师深度总结、认真讲解了十大选题方法，并为每一个方法都附以生动的案例，用风趣、幽默却不减严谨、深刻的语言，将十大方法娓娓道来，分别为逆向法、关系法、比较法、延伸法、平移法、切片法、纵览法、视野嵌入法、跨学科法、综合阐述论，要求学术研究应打破常规思维、从宏观、整体的视域来看待具体的研究选题，在选择过程中多领域、全方位地进行整合思考，推陈出新。
其中，雷鸣老师对每一种选题方法都进行了理论的讲解与实践的案例示范，并用带有趣味的语言引导大家对方法进行思考与利用。他从习见的文学史结论或惯性认知进行反方向思考的逆向法讲起，强调打破常规时间的思维逻辑，反方向追溯文学史中的文学脉络，并借此提出找到两者之间联动的关系法，重视文学他律之间的联动，即外部要素（社会历史事件、政治事件）与文学之间的联动，在明确这一方向后提出同向歧异——在大同之下找差别的比较法，通过“两个福贵”、“两个小林”的对比深化选题理解，同时，他提出延伸法，针对古代文学、现代文学出现的现象、母题、人物，可看能否延伸到当代文学，或者某一具体时段，有没有新的不同向度，例如“梁祝热”的重燃，强调从文学史观下手进行学术思考。
接下来，雷鸣老师也提出了针对文学作品的平移法，将文学史常见的一种叙事模式、故事类型、情节结构，平移链接具体某一类型的文学作品，例如“三兄弟”叙事模式的多个作品对照，进行分析比较。同时，雷鸣老师指出，目前学术界最为常见的其实是切片法，即在研究对象中找到一个杠杆支点，这个点具有切片意义，能窥见研究对象的总体性特征，或者能颠覆与突破已有结论，但过度局限于作品本身，缺乏新意，在有能力与条件的情况下，把文学现象、人物流变、创作特质梳理一下并找到流变、演进规律的纵览法更能深化研究选题，推进研究进程。
最后，雷鸣老师也提出目前学术界较为新颖的几种选题方法，其中最常见的是面对一些文学现象、作品，运用理论视野、文学史视野、批评史视野嵌入观照，如现代性视野下的张恨水小说研究，利用不同视角来看待文学现象、作品的独特之处。同时，雷鸣老师也着重介绍了跨学科法与综合阐释论，跨学科法跨邻学科，以人类学、宗教学、经济学作为一种整体观照的理论工具，将其他学科放入文学视域进行研究探讨，从而对现有研究进行突破，如现代东北文学和萨满教文化；综合阐释论，综合进行阐释评论，要求研究者具备历史标准与美学标准的基本能力，从多方位来研究评判文学创作，如“奔劳的征鸟”——白薇论。
此外，雷鸣老师在表明了“选题方法并不代表全部”的结论，认为找到一个好的论文选题，最根本的关键是不间断地有“悟性”地读书，从理论专著中发现文本问题，通过文学文本进行学术积累，学习高水平论文中的选题、思想、学术语言和写作方法实现理论、文本分析、史料的自由切换，并将此总结为“三维读书法”，以供各位师生参考。
讲座结束之际，郭文元老师代表全体中国现当代文学专业师生对雷鸣老师的讲座进行总结，并对雷鸣老师的到来再次表达诚挚的感谢。他指出雷鸣老师的讲座大大拓宽了文学研究视域，提供了多种独到的研究方法，面对目前专业研究的多种弊病极具针对性，对提高学术素养、提升学术创新能力大有裨益，也希望在此次讲座之后，全体师生能不断精进学术研究，争取抬高学术质量，保持良好学习习惯，共同为我校中国现当代文学专业的学术事业贡献力量。
（图为郭文元老师进行讲座总结）
此次讲座条理清晰，内容详实，雷鸣老师对学术研究鞭辟入里，对学术现状针砭时弊，他用自己广博的学识、严谨的态度、风趣的语言、客观的论述引导大家进入一个完整、全面的学术体系，共同感知、理解、领悟其中奥妙，并真诚地为大家提供解决方案，为迷雾中的研究者点燃学术的火把，指明了前进的方向。
（图/陈璐瑶 文/陈璐瑶）
