一等奖（1名）：
谭名轩《PBL教学模式在高中语文教学中的应用——以<沁园春·长沙>为例》
二等奖（8名）：
陈江梅 《浅析<故都的秋>中蕴含的特别之处》
张 晨 《从<答司马谏仪书>学驳论作文写作》
田 咪 《接受美学视角下高中语文小说教学策略研究》
余 楠 《基于DOK理论的《经典常谈》整本书阅读教学探讨》
安俊雅 《基于项目化学习的《雷雨》整本书阅读教学策略》
李珊珊 《基于学科大概念的大单元教学设计路径探析——以统编高中语文必修上册劳动单元教学为例》
张小亚 《浅析写作教学中语言文字使用不规范现象》
王佳玉 《在语文教学中落实语言文字规范》
三等奖（10名）：
栗 甜 《搭建学习支架，助推名著导读——以<经典常谈>整本书阅读教学为例》
张译心 《基于任务驱动法的名著导读教学设想——以<西游记>为例》
何佳欣 《重源·重本·重创的写作观探讨——以<文心>对初中语文写作教学的启示》
刘 苗 《语文跨学科学习的回顾与启示》
陈 莹 《魏书生“六步教学法”对当下语文教学的启示——以鲁迅<孔乙己>为例》
张 杰 《<平凡的世界>整本书教学探赜》
蔡佩佩 《从电影《满江红》宣发海报中繁简字误用谈繁简字的对应关系》
葛心雨 《生命哲学视角下整本书阅读方法研究——以<我与地坛>为例》
王丽娟 《“以小见大”中考微写作试题分析及启示——以巴中市近三年中考语文微写作为例》
陈明珠 《从“三性”的角度解读<送东阳马生序>》
校研究生院、76net必赢官网
2023年5月8日
